学前儿童文学作品的教育性是指作品主题要有思想教育作用，应选择健康明朗的内容，对学前儿童进行真、善、美的启迪，对学前儿童的心理成长可以起到引导作用，能够促进学前儿童德、智、体、美全面发展。

　　学前儿童文学作品是开启儿童心智的启蒙文学，它是用语言塑造文学形象的艺术，从艺术品的层面来说，它具有语言美、形象美、心灵美、意境美等特色。学前儿童文学作品丰富而生动的语言特色，新颖而巧妙的构思，奇特又符合生活逻辑的想象，能让学前儿童充分感受到文学语言的魅力。

　　学前儿童的语言发展水平及思维水平有限，对文学作品的理解能力低，所以决定了学前儿童文学作品应具有浅显易懂的特点。学前儿童文学作品从语言形式上常常具有生动浅显、形象具体的特征，作品中的句子也多用简单句、主动句、短句来表述，甚至带有口头文学的特点。

　　06岁的儿童好动喜变化，对新奇事物具有莫大的好奇心，他们偏爱语言表达生动有趣、故事性强、情节起伏大、人物形象鲜明的作品。所以学前儿童文学作品中的主角常是一些儿童喜爱的小动物，甚至可以把成人儿童化;或有意将故事情节化，环境场面离奇、夸张化。

　　【日积月累单选】童话《金色的房子》描写房子的句子“红的墙、绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”，在作品中多次出现，让幼儿体会到文学语言的生动、优美。这体现文学作品的( )。